Grupos flexibles de diversificación

Otra solución, con más grupos base y flexibles, puede ser este planteamiento:

Ejemplo: Partimos de que son cuatro los grupos de 2º de ESO (A,B,C,D).

Los definimos como ESOA,2ESOB,2ESOC y 2ESOD. - Cada uno tiene su grupo de diversificación.

En <Grupos> -> <Datos básicos>

se definen los 4 Grupos base : 2ESOA,2ESOB,2ESOC y 2ESOD de forma seguida y

se añade en la pestaña <Horario>, el número 1 en la casilla <(Grupo diversificación)>.

A continuación de las cuatro anteriores y, de forma seguida,

se definen 4 grupos virtuales con, por ejemplo, las abreviaturas 2ESOA_D, 2ESOB_D, 2ESOC_D y 2ESOD_D ( D = Grupos/Materias de diversificación) y

se añade, en la pestaña <Horario>, el número 2 en la casilla <(Grupo diversificación)>.

2° ejemplo:

En la imagen inferior hay un grupo base (10a) y dos grupos de diversificación (10a_nat y 10a_neu):

Volvemos al primer ejemplo:

En <Clases> -> <Grupos>, se introducen las materias comunes de los grupos 2ESOA, 2ESOB, 2ESOC y 2ESOD.

Se introducen las materias con diversificación (Ejemplo: LENGUA,SOCIALES,MATEMÁTICAS, CIENCIAS) de los grupos 2ESOA_D, 2ESOB_D, 2ESOC_D y 2ESOD_D.

La imagen inferior se refiere al 2° ejemplo con el grupo base anteriormente mencionado (10a) y a los dos grupos de diversificación (10a_nat y 10a_neu):

Atención: Orden de introducción

Se deben entrar los grupos base ("1”) y de diversificación ("2”) de forma seguida.

Si hay más niveles con materias de diversificación se definen siempre primero los grupos base, que reciben otra vez el número de diversificación "1”, y, a continuación,

los de diversificación que reciben, como antes, el número "2” de diversificación (véase el ejemplo superior).

Si se forman los grupos de diversificación sólo en una hora de cada materia, el número de clases paralelas se reduce considerablemente.