Diagnóstico cualitativo

Mientras el Diagnóstico detecta e indica las clases y horas en las cuales los resultados discrepan con cada una de las exigencias impuestas en la ponderación pedagógica, el Diagnóstico cualitativo valora los horarios de los profesores y grupos en su totalidad. Se accede a este tipo de evaluación desde <Planificación> -> <Herramientas del Diagnóstico> -> <Diagnóstico cualitativo> y revisa la semana indicada.

Se elige entre el diagnóstico de horarios de profesores o de grupos. Los horarios que en su totalidad parecen menos logrados encabezarán el listado. El programa valora los horarios con una puntuación interna negativa: Una puntuación más alta significa un horario peor.

El programa indica las clases no planificadas y las tres peores horas del horario. En la imagen, la clase del grupo "4" que tiene el peor horario es la sexta hora del martes. La causa de la valoración negativa figura en la última columna de la ventana, encabezada con “Motivo”, y se refiere a la hora seleccionada por el cursor. Si no se selecciona ninguna de las tres horas, la hora diagnosticada será la que peor valoración haya obtenido. En nuestro ejemplo, la razón de la mala calificación de la hora es el hecho de que se trata de la hora única en una semijornada. Obviamente se podría mejorar el horario colocando una segunda hora en esta semijornada. El usuario debe explorar, por ejemplo mediante el Diálogo, qué precio cobrará esta segunda hora.

Se indicarán las horas en el horario afectado siempre que esté abierto.

Se actualiza y se imprime el diagnóstico cualitativo pulsando las pestañas correspondientes.

Puede haber horas diagnosticadas sin que se dé el motivo de su valoración negativa en la última columna de la ventana. Serán los horarios con una buena puntuación, los que cumplen prácticamente todas las exigencias que se les habían impuesto. No hace falta modificarlos ya que están bien logrados.

Mientras el Diagnóstico revisa cada criterio por separado; este análisis valora la cualidad del horario en su conjunto.