Aulas deslocalizadas

Si el centro consta de varios edificios físicamente separados y se necesita tiempo (lectivo) para los traslados de uno al otro se habla de Aulas deslocalizadas . En otras palabras: Se consideran aulas propias o específicas deslocalizadas, si se hallan tan lejos del edificio principal, que los profesores y los alumnos necesitan una hora lectiva o una parte de ésta para trasladarse a ellas. Untis lo tendrá en cuenta en la Optimización .

Se entra la deslocalización de aulas en el menú <Aulas> -> <Datos básicos> -> columna <Deslocalización>.

Si los recreos, definidos en la semana lectiva, permiten llegar a dichos edificios, entonces, el problema es de una índole algo menor y se resuelve definiéndolo correctamente en el menú <Semana lectiva> : Se indican los recreos, en los que pueden trasladarse a edificios deslocalizados mediante el signo '+' (Recreo que permite un inicio desfasado (Deslocalización)).

Ejemplo: Los 20 minutos entre la 2ª y 3ª hora permiten un cambio de edificio.

Se aplica la misma lógica si los

Recreos tienen una duración diferentey algunos son lo suficientemente largos para los traslados.

Ejemplo superior: Si el profesor Ondas da clase en el edificio principal, en la primera y quinta hora, y en un aula deslocalizada, en la tercera hora; no podrá dar clase ni en la segunda ni en la cuarta hora en el edificio principal, puesto que necesitaría

la segunda hora o una parte de ella, para su traslado al edificio deslocalizado,

la cuarta o una parte, para su vuelta al edificio principal.

Planificar las clases deslocalizadas en la misma semijornada

Hay que reducir al máximo los traslados entre los distintos edificios. Por eso se reduce la problemática si se planifican las clases, que tienen lugar en aulas deslocalizadas, en la misma semijornadas. Así se evitan idas y venidas con la correspondiente pérdida de tiempo. Centros con esta problemática deben activar esta opción que figura en la antesala de la optimización.

Ponderación pedagógica y optimización

Para obtener unos resultados óptimos deben tener en cuenta estos parámetros y ponderarlos con la suficiente importancia. Se prepara la generación de horarios con desfase en el menú:

<Entrada de datos> -> <Aulas>:

añadiendo el símbolo de deslocalización a las aulas deslocalizadas,

dando una importancia alta a las aulas deslocalizadas.

<Clases> -> <Profesores>:

añadiendo un símbolo en <Sucesión de grupos (para profesores)> a las clases, que se imparten en el mismo edificio.

<Planificación> -> <Ponderación pedagógica> −> <Aulas> dando una importancia “4” ó “5” a:

la <Optimización de asignación y ocupación de aulas>,

la <Optimización: Clases con inicio desfasado/Aulas deslocalizadas>,

<Considerar la sucesión de grupos (para profesores)>,

<Optimización> -> <Planificar las clases deslocalizadas en la misma semijornada>.

Para reducir la pérdida de dos horas a sólo una, les recomendamos prevean un comienzo escalonado de las clases en los edificios principales y dislocados: